Entrepreneurship Education in German and Swedish Schools

In den letzten Jahren wurde aus Forschungskreisen vermehrt auf die Notwendigkeit hingewiesen, das Unternehmertum stärker als bisher in Schulen zu fördern, um das unternehmerische Potenzial zu erhöhen. Schülerinnen und Schülern sollte verstärkt die Möglichkeit geboten werden, die Selbstständigkeit als Berufsperspektive für sich zu entdecken. Der vorliegenden empirischen Analyse liegt eine Umfrage unter 500 deutschen und 500 schwedischen Schülern der Jahrgangsstufen sieben, acht und neun an allgemeinbildenden, staatlichen Schulen zugrunde. Die Daten wurden in 2004 im Rahmen einer E-Mail-Befragung erhoben.

Fuchs, K.; Werner, A.; Wallau, F.  (2006): Entrepreneurship Education in German and Swedish Schools - An Empirical Analysis, in: Institut für Mittelstandsforschung Bonn (Hrsg.): Jahrbuch zur Mittelstandsforschung 2/2005, Schriften zur Mittelstandsforschung Nr. 110 NF, Wiesbaden, S. 1-24.

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